Развитие творческих способностей ребенка на занятиях изобразительной деятельностью

hide Table of Contents

1. М.В. Водинская, М.С. Шапиро Развитие творческих способностей ребенка на занятиях изобразительной деятельностью
2. Вступительные замечания
3. Развитие познавательной сферы, стимуляция познавательной активности, развитие эмоциональной сферы и воображения
4. Увеличение общей активности, расширение контактов с окружающим миром
5. Рисование архетипических [1] образов
6. Изображение предмета или объекта, вызывающего повышенный интерес ребенка
7. Рисование образов, выражающих страхи ребенка, агрессивность, депрессию и другие состояния души
8. Рисование знакомых ребенку персонажей, героев сказок и мультфильмов, которые так же, как ребенок, испытывают страх, переживают огорчение, разочарование, досаду, про
9. Рисование-игра, когда мы сначала изображаем объект тревоги, а затем закрашиваем его
10. Изображение образа, страшащего ребенка, гуашью или акварелью на кафеле в ванной комнате
11. Изображать объект страха, трансформируя и изменяя его облик
12. Гармонизация состояния ребенка, переживающего страх, путем использования красок различных цветов и различной насыщенности
13. Рисование на больших листах бумаги широкой кистью или руками
14. Изображение с натуры
15. Изображение ситуаций из жизни
16. Изображение персонажей и ситуаций, знакомых ребенку из книг, мультфильмов, телепередач, компьютерных игр
17. Изображение ребенком самого себя, знакомых и близких ему людей
18. Самостоятельная изобразительная деятельность
19. Формирование положительного отношения к себе и к окружающему миру
20. Создание условий для творческого самовыражения ребенка, выявления его внутренних возможностей
21. Психологический климат и эмоциональная атмосфера, окружающие ребенка
22. Выявление интересов и возможностей особого ребенка
23. Создание необходимой обстановки для проведения занятий
24. Тесный эмоциональный контакт с педагогом
25. Различные формы совместной деятельности с родителем и с педагогом
26. Положительные задатки ребенка, особенности его темперамента
27. Использование широкого спектра изобразительных средств, различных материалов, приемов работы для творческого самовыражения ребенка
28. Наличие образца творческого поведения и создание условий для подражания ему
29. Увеличение самостоятельных действий ребенка
30. Формирование среды, в которой может быть востребовано творческое самовыражение ребенка
31. Литература
32. Примечания